LES MODELES PEDAGOGIQUES

Dans une séquence d’enseignement, les apprenants associent ou représentent les connaissances afin de les mémoriser. Globalement, il existe deux manières de représenter les connaissances :

·         L’association entre la connaissance et la pensée due à des facteurs extérieurs à l’apprenant,

·         La représentation de la connaissance à travers un travail cognitif du à des facteurs internes à l’apprenant.

De ce fait, l’enseignant doit tenir compte de ces facteurs externes et internes pour aider l’apprenant dans son processus d’apprentissage. pour cela, il fait appel à des modèles pédagogiques afin de rendre l’activité d’apprentissage cohérente et vivante.

Les différents modèles pédagogiques connus, à l’époque moderne, sont :

·         le gestaltisme ou la psychologie des formes,

·         la révolution cognitive (modèle de traitement de l’information, le constructivisme, le socioconstructivisme, l’apprentissage social et le cognitivisme pédagogique),

·         le néocognitivisme (l’approche socioculturelle et l’intelligence distribuée).

REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES :

·         Depover, C. et Al. (2000). Les théories de l’apprentissage. Université de Mons