Pédagogie de la réussite

SYSTEMES DE REPRESENTATIONS DES CONNAISSANCES INTRODUCTION L’homme perçoit les éléments de son environnement à travers une représentation spécifique. En effet, notre environnement est peuplé de signes de nature diverse (son, image, etc) qu’il s’agit de décoder grâce au complexe optico-neurologico-cognitif. C’est la médiation sémio cognitive. Ainsi, représenter une information c’est la penser pour interpréter ou construire la réalité. Ce processus complexe fait appel à des facteurs de « codification » qui facilitent la compréhension des signes. Pour représenter les informations, nous recourons à des systèmes.       I.         SYSTEMES DE REPRESENTATION Préalablement, il faut clarifier les termes « représentation » et « système ». Beaucoup de collègues ses sont évertués à apporter des définitions. On peut citer, entres autres : Al Hassane Nabaloum , la représentation «  est le f...

LES MODELES PEDAGOGIQUES Dans une séquence d’enseignement, les apprenants associent ou représentent les connaissances afin de les mémoriser. Globalement, il existe deux manières de représenter les connaissances : ·          L’association entre la connaissance et la pensée due à des facteurs extérieurs à l’apprenant, ·          La représentation de la connaissance à travers un travail cognitif du à des facteurs internes à l’apprenant. De ce fait, l’enseignant doit tenir compte de ces facteurs externes et internes pour aider l’apprenant dans son processus d’apprentissage. pour cela, il fait appel à des modèles pédagogiques afin de rendre l’activité d’apprentissage cohérente et vivante. Les différents modèles pédagogiques connus, à l’époque moderne, sont : ·          le gestaltisme ou la psychologie des formes, ·      ...