CONCEPTION ET ELABORATION D’UN MODULE EN LIGNE

Les modules de formation en ligne se développent de façon exponentielle dans le secteur de l’éducation et de la formation. Cela est dû à une prise en charge des populations scolaires à besoins spécifiques dans le cadre de la politique de formation tout au long de la vie.

La conception et l’élaboration d’un module de formation obéissent à un principe fondamental de la pédagogie que Biggs et Tang (2007) appellent L'ALIGNEMENT PEDAGOGIQUE (ou l'alignement constructiviste).

C'est quoi l'alignement pédagogique? C'est une mise en cohérence entre les COMPETENCES A DEVELOPPER, les MODALITES D'EVALUATION et les TACHES D'APPRENTISSAGE.

Autrement dit, il revient aux concepteurs pédagogiques de se poser les questions suivantes :

• quelle(s) est (sont) la (les) compétence(s) à développer? (COMPETENCE IDENTIFIEE)
• quelles tâches permettent d'observer que cette (ces) compétence(s) est (sont) maîtrisée (s)? (MODALITES D'EVALUATION)
• que doivent réaliser les apprenants au cours de l'apprentissage? (TACHES D'APPRENTISSAGE)

C'est ainsi que la feuille de route du travail des concepteurs pédagogiques se décline comme suit :

1ère PARTIE : COMPETENCES

1. IDENTIFICATION DE LA COMPETENCE : on fait appel à la taxonomie de Bloom qui apporte les capacités cognitives à maîtriser
2. CROISER LES CAPACITES ET LES TYPES DE CONNAISSANCES (connaissances déclaratives, conditionnelles et procédurales)
3. IDENTIFIER LES DIFFERENTS CONTEXTES DE MISE EN EVIDENCE DE CES CONNAISSANCES (contextualisation des connaissances)

2ème PARTIE : GENERER DES TÄCHES D'APPRENTISSAGE

1. STIMULER LA CREATIVITE en articulant la taxonomie de Tirtiaux avec celle de Bloom
2. VARIER LES MODES DE RAISONNEMENT (raisonnement inductif, déductif, par transposition et par analogie) lors du processus de décontextualisation
3. FAVORISER LE TRANSFERT DE COMPETENCES lors du processus de recontextualisation
4. PROPOSER DES EXEMPLES RESOLUS

REFERENCE :

Bruno de Lièvre et Al (2018). Module 2 : « Comment structurer l'activité d'apprentissage de l'élève ». MOOC L'Innovation pédagogique dont vous êtes le héros (session 3). Université de Mons-Hainaut